Esta mesa, coorganizada por ABRALIN y SAEL, se propone mostrar cómo la investigación experimental aporta evidencia sustancial para comprender los procesos y las representaciones que subyacen a los distintos dominios y habilidades lingüísticos así como la actividad cerebral que los sustenta.

En su presentación, Adolfo García aborda la organización neural del procesamiento semántico y propone discutir, a partir de investigación experimental original, los modelos teóricos disponibles. Para ello, reseña evidencia obtenida mediante diversas técnicas neurocientíficas (principalmente, electroencefalografía, magnetoencefalografía, registros intracraneales) que sugieren que los sistemas sensoriomotrices cumplen un papel primario en la activación de significados lingüísticos. Estos datos, propone García, son incompatibles con concepciones simbolistas del lenguaje y abonan modelos corporizados de dicho dominio.

Virginia Jaichenco se ocupa de la lectura. En su comunicación, muestra las formas en que esta habilidad puede deteriorarse por una lesión cerebral y lo que ello enseña acerca de los procesos cognitivos que se ponen en juego normalmente. A partir de datos conductuales y de movimientos oculares, compara el desempeño de sujetos sin dificultades con el de lesionados cerebrales para discutir qué nos revelan los movimientos oculares acerca del modo en que se lee. Además, pone en evidencia que esta técnica es un instrumento poderoso para la clínica y la rehabilitación de personas con dislexia adquirida.

Yamila Sevilla investiga el esfuerzo cognitivo vinculado a la comprensión de oraciones para estudiar cómo interactúan estructura, restricciones de memoria y mecanismos predictivos. En su presentación, propone revisitar, utilizando datos comportamentales y de pupilometría, la asimetría en la comprensión de oraciones relativas de sujeto y objeto y ampliar el rango de las configuraciones sintácticas estudiadas a los predicados psicológicos para mostrar el impacto de las propiedades particulares de la gramática de una lengua sobre el procesamiento. En conjunto, estas investigaciones ilustran el amplio repertorio metodológico con que se estudian las bases neurocognitivas del lenguaje y reflejan las contribuciones teóricas y aplicadas que de allí pueden derivarse.