É graduada em Letras pela UFPB, mestre e doutora em Linguística pela mesma universidade e pós-doutora em Linguística pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto (FLUP/U.PORTO). Atualmente, desenvolve uma segunda pesquisa de pós-doutorado pela UFPB (PNPD/CAPES), sob a supervisão da Profa. Dra. Marianne Cavalcante, envolvendo aquisição linguagem, multimodalidade e gestos. Colabora com o Programa de Pós-Graduação em Linguística (PROLING/LAFE/UFPB) no Projeto de Pesquisa Intercontinental, intitulado “Gesto e fala de crianças em ambientes digitais: acervo de dados intercontinentais”.

É graduada em Pegagogia pela UNESP/FCLAr, doutora em Linguística e Língua Portuguesa pela mesma universidade e pós-doutora em Educação e Saúde pela UNIFESP. Desenvolve pesquisas nas áreas de Aquisição de Linguagem e Educação em uma perspectiva dialógico-discursiva, com os seguintes temas: aquisição do plural nominal; relações entre a produção vocal e o gesto de apontar; co-construção de sentidos em sala de aula; metodologia de pesquisa. Atualmente, desenvolve uma pesquisa de pós-doutorado, sob a supervisão da Profa. Dra. Alessandra Del Ré, sobre a aquisição do plural nominal por uma criança portuguesa, buscando semelhanças e diferenças entre a aquisição do português brasileiro e do português europeu.

Doutora em Linguística pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2014), possui graduação em Letras (Inglês/Português) pela Universidade Federal de São Carlos (2003) e mestrado em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2008), atuando principalmente nos seguintes temas: bilinguismo, aquisição da linguagem, educação bilíngue e ensino/aprendizagem de inglês como LE. Finalizou em 2016 o projeto de pós-doutorado (2016) intitulado “Code-Switching e as marcas de Subjetividade” sob supervisão da Profa. Dra. Ester Scarpa no IEL/Unicamp – SP. Atualmente, participa do grupo Gealin (Araraquara) e NALíngua (CNPq), ambos coordenados pela Profa. Dra. Alessandra Del Re acerca dos processos de formação da subjetividade da criança e aquisição da linguagem (materna e estrangeira).