Mestre em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (1993) e Doutor em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2001). É professor Titular da Universidade Federal de Pernambuco. É autor dos livros: A desqualificação da educação profissional brasileira (Cortez), Empresariado industrial e educação brasileira (Cortez) e Agências multilaterais e a educação profissional brasileira (Alínea), GLOBALIZAÇÃO E AS REFORMAS DO ENSINO MÉDIO E DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO ANOS DE 1990 (IFPR). Organizador do livro “Jovens, Ensino Médio e Educação Profissional: políticas públicas em debate (Papirus). É bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq.

Especialista em ensino-aprendizagem de Português pela Universidade Federal do Pará. Professora na rede privada e na Secretaria de Educação do Estado do Pará (SEDUC).

Lisandra Lopes é licenciada em Letras Português e Espanhol pela Universidade Federal de São Paulo e mestra em Letras pela mesma universidade. Estuda aquisição de segunda língua, é membro do grupo de pesquisa Investigações (in)formais em lingua(gem) e cognição (InFoLinC) e participa do grupo de estudos Abordagens gerativas de aquisição de linguagem (AGeAL). Trabalha há 8 anos como professora de espanhol na educação básica e atualmente é professora de espanhol na Red House International School.

Licenciado em Letras com Inglês pela Universidade Estadual de Feira de Santana, Mestre em Língua e Cultura pela Universidade Federal da Bahia. Atualmente é professor de inglês pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia e é vinculado ao Grupo de Estudos sobre Texto e Enunciação (GETEn – UFBA) onde realiza pesquisas acerca da enunciação e do discurso.

Atualmente é professora da Universidade de Brasília, no Departamento de Linguística Português e Línguas Clássicas (LIP), atuando na Graduação e na Pós-Graduação. Desenvolve pesquisas em duas áreas principais: Linguística Teórica e Educação.