A literatura especializada no campo de estudos das Teorias de Aprendizagem distingue entre “erros” e “concepções equivocadas” (mistakes & misconceptions) e suas diferentes implicações para o ensino e sua eficácia. O tema é tem sido amplamente investigado no âmbito do ensino da Matemática e das Ciências. Nesta apresentação faremos a diferenciação entre as noções de “erros” e “concepções equivocadas” e discutiremos de que modo problemas relacionados a essas noções ainda persistem no Brasil em relação à Alfabetização, destacando suas origens e causas. Por fim, apontaremos o papel da comunidade acadêmica nas áreas de Linguística e Educação para a superação desses problemas.