Adrián Pablo Fanjul é professor livre-docente da Universidade de São Paulo, doutor em Linguística pela UNESP-Araraquara e bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq, nível 2. Desenvolve pesquisas em análise do discurso, sobre séries textuais em espanhol e português em diferentes práticas discursivas, com foco na cultura de massa e no discurso político, bem como estudos sobre o funcionamento da língua espanhola nos processos de referenciação e argumentação.

Fernanda Castelano Rodrigues é professora do Departamento de Letras da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) desde 2008 e do Programa de Pós-Graduação Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-Americana da Universidade de São Paulo (USP) desde 2016. Mãe, feminista, defensora dos direitos humanos, doutora em Letras – Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-Americana pela USP (2010). Desenvolveu pesquisa em nível de pós-doutorado (2017-2018), junto ao Centro de Pesquisa Políticas, Enunciação, História, Materialidades, Sexualidades (POEHMAS) do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas (IEL/UNICAMP). Coordena a Curadoria Linguística do projeto InformaSUS-UFSCar – Comunicação Social no Contexto da Pandemia de COVID-19. É pesquisadora líder do Grupo de Estudos em Políticas Linguísticas (GEPLi) e participa do Grupo de Pesquisa em Políticas Linguísticas Críticas. Desenvolve e orienta pesquisas em políticas linguísticas, direitos linguísticos, legislação linguística e educação linguística, com ênfase no espaço brasileiro e latino-americano.

Monica Mariño Rodríguez é licenciada em Letras (1991) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), mestrado em Letras (2007), e doutorado em Letras (2017) pela mesma universidade. Atualmente é professor adjunto da UFRGS. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Espanhola, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de Língua Espanhola, aquisição de L2, aquisição de LE, estudo do léxico e material didático. É coordenadora geral do Núcleo de Ensino de Línguas em Extensão (NELE) da UFRGS desde 2008 e coordena, desde 2012, o subprojeto PIBID/ESPANHOL- UFRGS. Participa, também, como vice-coordenadora do projeto para estudo do léxico e práticas de ensino-aprendizagem de línguas.

Joyce Palha Colaça é doutora em Estudos de Linguagem, mestra em Letras e graduada em Letras Português/Espanhol pela UFF. Integra o Laboratório Arquivos do Sujeito (UFF) e o grupo de pesquisa Diálogos Interculturais e Linguísticos (UFS). É professora de Língua Espanhola na UFS, onde coordena os cursos de Graduação em Letras – Português/Espanhol e Letras-Espanhol, o Programa Idioma sem Fronteiras de Espanhol, o núcleo de Espanhol do Programa Licenciandos na Escola e do Exame de Proficiência em Língua Estrangeira. Atuou como coordenadora de área no PIBID (2015-2020) e da Especialização em Multiletramentos na Educação Linguística e Literária em Espanhol (2018-2019). Foi membro da diretoria da ABH (2016-2018) como 1ª tesoureira. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Análise de Discurso, História das Ideias Linguísticas, Linguística Aplicada e Estudos da Tradução.

Graduado em Filologia Hispânica (Galego-Português) pela Universidade da Coruña (1994) e doutorado em Lingüística, Literatura no Âmbito Galego-Português pela mesma universidade (2000). Pós-doutorado realizado na Universidade Federal do Paraná (2019). Atualmente é professor associado da Universidade Federal Fluminense e membro do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem da UFF. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Política Linguística, Linguística Histórica e Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: galego-português, história social e cultural das línguas e norma linguística.